En marzo de 2025 tuve el honor de representar al Lycée Français International Molière con el proyecto “Educar emocionalmente para el bienestar escolar”, seleccionado entre las iniciativas destacadas en elForo de Docentes Innovadores, organizado por Café pédagogique en el Conservatoire National des Arts et Métiers (CNAM) de París.
Este encuentro reunió a docentes, formadores y agentes educativos de Francia y del ámbito internacional con un objetivo común: compartir proyectos pedagógicos que transforman la escuela y contribuyen a su evolución.
¿Por qué este proyecto de educación emocional?
Desde 2021, hemos integrado la educación emocional en la vida cotidiana del alumnado y del profesorado del LFI Molière.
Nuestra convicción es clara: reconocer, comprender y regular las emociones es una competencia esencial, al mismo nivel que leer, escribir o calcular.
El proyecto se articula en 3 ejes:
- Formar al profesorado en inteligencia emocional para que sea modelo para su alumnado.
- Ofrecer actividades y herramientas prácticas al alumnado para vivir y expresar mejor sus emociones.
- Construir una cultura escolar cuidadosa, con el bienestar en el centro de los aprendizajes.
El Foro de Docentes Innovadores: un momento clave
Presentar el proyecto en el CNAM, espacio emblemático del saber y la innovación, fue una experiencia especialmente significativa. Más allá del reconocimiento, permitió:
- Conectar con otros docentes comprometidos.
- Intercambiar prácticas pedagógicas.
- Confirmar que la educación emocional responde a una necesidad universal, presente en todos los contextos escolares.
Agradecimientos
Nuestro agradecimiento a:
- El equipo de Café pédagogique y de la Mission laïque française, en especial a Djéhanne Gani y Marie Soulié.
- Todo el equipo de Educación Emocional del LFI Molière, que impulsa y desarrolla este proyecto desde 2021.
¿Y ahora qué?
Esta selección nos anima a ir más allá:
- Desarrollar nuevos recursos
- Compartir nuestra experiencia
- Acompañar a otros centros y docentes que deseen integrar la inteligencia emocional en su práctica.